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阳光笑笑的博客

梁艳梅 二完小

 
 
 

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10征友启事 教学设计  

2014-11-27 21:42:28|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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10征友启事     第二课时

                      

学习目标: 

    1.朗读课文,在朗读中理解积累语言。 
    2引导学生对比两张征友启事的内容与结果,能用“或者—或者—或者”说一句话,模仿写征友启事。     

3.感悟文本揭示的道理:交朋友,不能要求太多,既要考虑自己的需要,也要考虑别人的实际情况。引导学生正确交往。 
教学重点:在有感情的朗读中积累语言,领会文意。 
教学难点:引导学生对比两张征友启事的内容与结果,有所发现,有所感悟

教学准备: 课件;动物头饰、写有征友启事内容的。  

教学过程:

一、谈话导入
  1.同学们,有朋友的感觉怎么样呢?这节课我们继续来学习第10课《征友启事》课件出示,教师板书课题

       2.请同学们齐读课题,读完课题你有什么疑问呢?谁贴了征友启事?小牛找了怎样的朋友?小牛贴了几次征友启事?谁成为了它的朋友 等等 

二、初读课文,感悟内化

  (一)学习提示(同桌合作学习)

  1找一找课文中写了哪几种动物,画上线。小牛、老牛、山羊、猎狗、花猫、马驹)

  2说一说小牛贴了几张征友启事?

  3、指名同桌汇报。

三、直入重点,感悟课文 

1、学习23课件出示第一张征友启事的内容

自由朗读,指名读,齐读,提出问题

    现在让我们来看看小牛贴的第一张征友启事上面写了什么?请同学来读一读它(指名读)小牛找朋友的条件是什么?(齐读)征友启事贴出来后谁来了?这一张征友启事让小牛找到朋友了吗?为什么?

②假如你是(山羊、猎狗、花猫、马驹),当你摇着头离开时,你想说些什么?(指名分别说一)

2、学习4、5段

1、小牛一个朋友也找不到,怎么办呢?诉苦是什么意思?没找到朋友的小牛心情会是怎样的呢?(伤心、难过、失望)请你们用伤心的语气来读一读小牛诉苦的话,谁愿意试一试?指名读、齐读

2、听了小牛的话老牛又是怎么做的?这个办法是什么呢?

3小组合作学习613课件出示第征友启事的内容

(一)小组合作学习:

1、自由读6—13段,找出第二张征友启事与第一张的不同之处。

2、理解“或者”的意思。用“……或者……或者……或者……”说句话。

3、小组内分角色读;

4、分小组戴着头饰表演。

(二)小组汇报

 4.感悟文章的思想内涵

同学们,学了这篇课文,你明白了什么呢?交朋友,不能要求太多,既要考虑自己的需要,也要考虑别人的实际情况。

    四、拓展训练自由表达
   你能学着小牛一样,为自己写一则征友启事吗? 请同学们动手写一写。我想找这样一个朋友:能陪我一起(  ),或者一起(  ),或者一起(   )。或者一起(   )。谁能做到其中一点,欢迎联系……

五、结束语

    同学们,朋友是我们一生中的财富,朋友与你一起克服困难,享受快乐希望多为朋友考虑,和朋友快快乐乐地过好每一天!

板书设计:             

                        10、征友启事

                   略

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