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阳光笑笑的博客

梁艳梅 二完小

 
 
 

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(原创)蚂蚁的救助教学设计 第一课时 (二完小 梁艳梅)  

2016-03-10 21:58:25|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2016年上期林城镇二完小三年级 语文 科

集体备课教案

周次

3

课题

7、蚂蚁的救助   第一课时

主备

梁艳梅

辅备

梁桂兰、粟军梅、向荫、唐群梅、梁秀芹

执教

三年级语文教师

教学目标

1、学习本课会认的字8个,会写的字15个,会掌握的词语14个。

2、帮助学生学习课文,理解课文的主要内容.

重点难点

学习生字;理解课文的主要内容。

课前准备

课件

教学过程

修改建议

一、解课题,学习新课

1、导语:同学们,蚂蚁是一种体型极小的昆虫,然而就是这种小昆虫的相互救助之举,却给了作者以巨大的启迪。我想,通过学习这篇课文,你们会对小蚂蚁产生一种新的情感,会有更多的感悟。

2、板书课题,揭示课题思考问题:(1)“救助”是什么意思?(2)“蚂蚁的救助”是什么意思?

3、默读课文,了解大意(1)边默读边想全文讲了一件什么事?(2)说一说课文大意。

二、学习本课生字、新词。

1、请学生提出预习生字时有什么困难。

2、重点指导学生易读混,易写错的生字。

3、出示生字卡,检查学习情况。

4、自读全文,画出新词,再把词语放到语句中读一读。

5、理解词语意思

6、小结:同学们已经掌握了生字的读音,写法,还要注意多音字在不同语言环境下的读音。如“挣扎”与“挣到”。

三、再次读书,理清课文顺序。

1、指名读

2、学生自由读。课文是按什么顺序写的,事情的起因、经过、结果是怎样的?

3、在书中画出不懂的地方。

4、小结:多有意思的一件事呀!读后你有什么想法,请你在下节课的学习中和同学交流。

四、布置作业:

1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。

2、继续练习有感情地朗读课文。                     

教学反思:

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